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Auteur (up) Accolla, C.; Nerini, D.; Maury, O.; Poggiale, J.-C. url  doi
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  Titre Analysis of functional response in presence of schooling phenomena: An IBM approach Type Article scientifique
  Année 2015 Publication Revue Abrégée Progress in Oceanography  
  Volume 134 Numéro Pages 232-243  
  Mots-Clés  
  Résumé The aim of this paper is to analyse the emergence of functional response of a predator–prey system starting from diverse simulations of an Individual-Based Model of schooling fish. Individual characteristics can, indeed, play an important role in establishing group dynamics. The central question we address is whether or not aggregation influences predator–prey relationships. To answer this question, we analyse the consequences of schooling when estimating functional response in four configurations: (1) no schooling of either prey nor predators; (2) schooling of prey only; (3) schooling of predators only; and (4) schooling of both prey and predators. Aggregation is modelled using the rules of attraction, alignment and repulsion. We find important differences between the various configurations, highlighting that functional response is largely affected by collective behaviour. In particular, we show: (1) an increased predation efficiency when prey school and (2) different functional response shapes: Holling type II emerges if prey do not school, while Holling type III emerges when prey aggregate.  
  Adresse  
  Auteur institutionnel Thèse  
  Editeur Lieu de Publication Éditeur  
  Langue Langue du Résumé Titre Original  
  Éditeur de collection Titre de collection Titre de collection Abrégé  
  Volume de collection Numéro de collection Edition  
  ISSN 0079-6611 ISBN Médium  
  Région Expédition Conférence  
  Notes Approuvé pas de  
  Numéro d'Appel MARBEC @ isabelle.vidal-ayouba @ collection 1142  
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